Notas de la Evaluación 1 del 27/03/19

Transcribo las notas de la primera evaluación del primer Trimestre que tomé hoy miércoles 27/03.
Vuelquen las notas en la libreta así mañana jueves ya las firmo (por favor que alguien me alcance las libretas al aula de 2º entre las 11.30 y las 12.20 hs).

ACEVEDO, Juan Manuel:  5
ACUÑA, Fernando:  6
AVILA, Agustina:  5
AVILA, Sofía:  5,50
CHEN, Nicolás:  5
DI BONA, Valentina:   4,50
FIGUEROA, Ricardo:   6
GALINDO VARGAS, Aylén:  5,50
GARNICA, Ailén:  4,50
GUTMAN, Maia:  6,50

HUANG, Emiliano:  2,50

LAMAS, Camila:  6
LÓPEZ REYES, Doménica Paula:  6,50
OCHARÁN GARAY, Eduardo:  9,50
OSTINELLI, Sol:  9,50
ROJAS, Juan Cruz:  6,50
SEINER, Melina:  6,50
VILLALBA, Axel:  5
YAN, Anny:  2
ZHANG, Luis: 3

ZHENG WAN TING (Romina):  2

ZULIANI, Luca:   8

Mapa de Europa en el siglo XVIII

Adjunto mapa de Europa de principios del siglo XVIII que les servirá mejor para comprender los propósitos imperialistas de Napoleón y las ubicaciones de los países involucrados en los conflictos de la época.

Evaluación 1

Alumnos: transcribo la fecha de la primera evaluación del año: 

MIÉRCOLES 27/03

Libro

Vamos a trabajar durante el año con el siguiente libro 

HISTORIA - Estado, sociedad y cultura en el siglo XIX y comienzos del siglo XX - Silvia Vázquez de Fernández - Editorial Kapelusz

Fecha límite para tener el libro en el aula:  miércoles 13/03

A continuación adjunto la portada del libro para facilitar su identificación y búsqueda (se aclara que del libro vamos a trabajar desde la página 88 a la 203 inclusive):

Programa de la materia

Fundamentación y propósitos de la materia

• Promover la comprensión de procesos y acontecimientos históricos e identificar características y problemas relevantes de las formas estatales, sociedades y manifestaciones culturales en distintas épocas y en el mundo contemporáneo, en el marco del desarrollo de una conciencia socio histórica y democrática.
• Propiciar el análisis de las sociedades pasadas y presentes de forma cada vez más compleja y considerando la multiplicidad de relaciones, sujetos y contextos que operan en el proceso histórico.
• Brindar oportunidades para identificar continuidades y distintos tipos de cambios en los procesos históricos estudiados, diferentes duraciones y las interrelaciones en los procesos en las diferentes escalas geográficas,
• Presentar variadas situaciones para que los estudiantes puedan elaborar puntos de vista propios sobre los distintos procesos históricos, que incluyan interpretaciones, explicaciones, hipótesis, argumentaciones y procedimientos propios de la historia,
• Ofrecer al estudiante la posibilidad de reconocer los tipos de fuentes de la historia con el fin de distinguir los modos, medios y fines de expresión que el historiador utiliza como herramienta de análisis, sistematización e interpretación de los acontecimientos de la historia.
• Proporcionar a los estudiantes oportunidades para reflexionar sobre lo aprendido.

                                                                                                     Prof. Eduardo Pelorosso

Finalidad del blog

La finalidad del presente espacio, exclusivo para los alumnos de 3º Año del Complejo Educativo Nuevo Sol (camada 2019), radica en reforzar los conocimientos asimilados en clase. 

Además queda disponible el espacio para: 
- resolver actividades elaboradas durante el transcurso del ciclo lectivo.
- informarse, tanto padres como alumnos, de fechas de evaluaciones (estipuladas con no menos de 15 días de anterioridad).
- la transcripción de temas incluidos en los exámenes pertinentes.
- la transcripción de las notas de las evaluaciones (las cuales serán corregidas e informadas en este espacio en un plazo no mayor a las 72 horas luego de evaluados los alumnos).

Llegado el caso se valorará la participación del alumno mediante aportes, comentarios, opiniones y puntos de vista sustentados en un razonamiento lógico, coherente y propio.

                                                                                                                                              Profesor Eduardo Pelorosso